Publications

Tatiana Nikitina, Ekaterina Aplonova, Leonardo Contreras Roa (2023). The use of interjections as a discourse phenomenon: A contrastive study of Chuvash (Turkic) and Wan (Mande). Studies in Language Companion Series (227).

PDF Proyecto DOI

Margarita Muñoz García, Leonardo Contreras Roa (2023). Le regard de l’apprenant sur l’apprentissage de la prononciation : le cas d’apprenants en LEA anglais/espagnol. Duffé Montalván, A.; Drouet, G.; ar Rouz, D. (Eds.). L’apprenant dans l’enseignement et dans l’apprentissage des langues, EME Editions.”.

Leonardo Contreras Roa, Paolo Mairano, Caroline Moreau, Anahita Basirat (2022). Impact of rhythmic priming on speech production in people with Parkinson’s disease : a case study. Proc. XXXIVe Journées d’Études sur la Parole – JEP 2022.

PDF Proyecto DOI

Charlotte Alazard-Guiu, Leonardo Contreras Roa, Marie Philippart De Foy, Lionel Fontan, Nadia Yassine-Diab, Julien Pinquier, Isabelle Ferrané (2022). Contribution of gesture in the acquisition of L2 pronunciation: when reality does not match expectations. Proc. XXXIVe Journées d’Études sur la Parole – JEP 2022.

PDF Proyecto DOI

Izabela Jordanoska, Leonardo Contreras Roa (2021). There’s a(nother) quotative on the rise in Macedonian. (under review).

Paolo Mairano, Leonardo Contreras Roa, Marc Capliez, Caroline Bouzon (2021). the /s/~/z/ voice contrast in L1 French, L1 Spanish and L1 Italian learners of L2 English. Language, Interaction and Acquisition.

Leonardo Contreras Roa, Paolo Mairano, Marc Capliez, Caroline Bouzon (2020). Voice assimilation of inflectional /z/ in the L2 English of L1 French, L1 Italian and L1 Spanish learners. Anglophonia (30 | 2020).

PDF Proyecto DOI

Leonardo Contreras Roa (2019). Prosodie et apprentissage des langues. Étude contrastive de l’interlangue d’apprenants d’anglais francophones et hispanophones. University of Rennes 2.

PDF Proyecto Diapositivas

Aura Duffé-Montalván, Cristian Valdez, Leonardo Contreras Roa, Saandia Ali (2019). La planificación de la clase de lengua segunda: las fases de la enseñanza-aprendizaje como medio para promover el sentimiento de placer. Matices en Lenguas Extranjeras, 13.

Leonardo Contreras Roa (2017). La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol. SHS Web of Conferences, 38.

PDF Proyecto DOI

Leonardo Contreras Roa (2014). Análisis comparativo de dos traducciones de Historias de Cronopios y de Famas de Julio Cortázar. Synergies Chili, 10, pp. 109-126.

Leonardo Contreras Roa (2014). The role of prosody in foreign accent perception and intelligibility.