La prosodie de l'interlangue d'apprenants d'anglais ayant comme L1 le français ou l'espagnol

Résumé

La présente étude propose une méthodologie d’analyse phonétique exploratoire de la prosodie de l’interlangue (IL) des apprenants d’anglais ayant l’espagnol du Chili ou le français de France comme langue maternelle (L1). Nous cherchons à décrire les régularités et les différences dans la manière de réaliser la focalisation des apprenants et des locuteurs natifs d’anglais, dans le but de déterminer s’il y a une influence de la langue maternelle des apprenants dans leur prosodie en anglais langue étrangère (L2), et de comprendre le lien qui existe entre leur conception de la focalisation en anglais et l’usage qu’ils en font. Nous avons étudié notamment les valeurs de f0 et de durée à l’aide de l’algorithme de modélisation Momel. Les résultats montrent des tendances intonatives propres à chaque groupe de locuteurs, liées surtout à la forme et à l’ampleur de leurs mouvements tonals.

Leonardo Contreras Roa

Maître de conférences en phonologie anglaise

Phonéticien et enseignant d’anglais, Docteur en linguistique